La Constanța, 4.140 de elevi s-au înscris pentru probele de competențe din cadrul examenului de Bacalaureat 2025. Dintre aceștia, 3.960 provin din promoția curentă, iar 180 din promoțiile anterioare, conform ISJ Constanța. Calendarul acestor probe marchează una dintre principalele noutăți ale examenului din acest an, fiind programate mai devreme decât în anii precedenți.
Calendarul probelor de competențe:
Ultima oră
Micii rugbyști de la CSM Constanța impresionează la debutul în noua ediție de campionat
Zelenski îi răspunde lui Trump: Ucraina, gata să oprească atacurile către rafinării
Trump, mesaj tranșant pentru Zelenski: „A venit timpul pentru un nou președinte”
Marile reveniri pe streaming: Clasice legendare și noi hituri
- 27-29 ianuarie 2025: Limba română – proba orală (proba A)
- 29-31 ianuarie 2025: Limba maternă – proba orală (proba B)
- 3-5 februarie 2025: Limba străină – proba orală (proba C)
- 5-7 februarie 2025: Competențele digitale (proba D)
Înscrierea pentru aceste probe s-a realizat în perioada 16-20 decembrie 2024.
Probele scrise vor avea loc în luna iunie, după finalizarea cursurilor claselor terminale, astfel:
- 10 iunie 2025: Limba și literatura română (proba E.a)
- 11 iunie 2025: Proba obligatorie a profilului (proba E.c)
- 13 iunie 2025: Proba la alegere a profilului și specializării (proba E.d)
- 16 iunie 2025: Limba maternă (proba E.b)
Rezultatele inițiale vor fi afișate pe 20 iunie 2025, iar cele finale, după soluționarea contestațiilor, pe 30 iunie 2025.
La nivel național, Ministerul Educației estimează participarea a peste 120.000 de candidați. Probele de competențe, reprogramate mai devreme, urmăresc să degreveze perioada finală de examen și să acorde elevilor mai mult timp pentru pregătirea probelor scrise.
Reprezentanții Inspectoratului Școlar Județean Constanța încurajează elevii să utilizeze timpul rămas pentru a se pregăti eficient. Examenul de Bacalaureat 2025 reflectă schimbările din sistemul educațional românesc, punând accent pe competențele practice, alături de cele teoretice.
